内蒙古民族大学呼伦贝尔临床医学院
内蒙古民族大学呼伦贝尔临床医学院
呼伦贝尔市人民医院为深化护理教学改革，切实提升临床带教质量，护理部外科护理教研室在神经外科于6月2日举办了一场以“赋能·重塑——一例基底节脑出血患者的护理教学查房”为主题的特色教学活动。
本次查房面向呼伦贝尔市职业技术学院院校联合培养的“1.5+订单班”学生。查房融合叙事医学与人文关怀理念、模拟教学与标准化病人互动模式，以及以问题为导向的PBL教学法，通过动画演示、蒙汉双语查体、沉浸式角色扮演、叙事康复分享等多元形式，让基底节脑出血护理知识真正“活”了起来，同时将思政教育融入专业教学全过程，让学生在掌握技能的同时，树立敬佑生命、大爱无疆的职业精神。
动画“拆解”疾病：可视化解剖夯实理论基础 针对基底节区脑出血机制抽象难懂的痛点，教学团队在PPT中融入三维动画，将豆纹动脉破裂、血肿压迫内囊的病理过程动态“拆解”。基础理论的可视化让复杂的传导束与功能区关系一目了然，学生感叹：“原来偏瘫为何发生，看一眼动画就烙在了脑海里。”
蒙汉双语查体：让叙事医学走进床边
考虑到患者为蒙古族，护理团队启用了蒙汉双语沟通模式——蒙古族同学先用蒙语亲切问询，带教老师随即以汉语细致讲解肌力、感觉、共济等查体要点。沟通中，同学轻轻为患者掖好被角，叩背时不忘用手掌护住头部，每项操作都伴以清晰解释。双语交融下的互动，让护患距离在话语间悄然消融。 小纸条+肌力表演：模拟课堂变“剧场”
“小纸条提问”环节巧妙地翻转了课堂，教师将护理问题和措施写在纸条上，学生抽取后即席解答，护士长为踊跃发言者送上鼓励礼物，被动提问化作主动输出，紧张感一扫而空。针对“肌力分级”及“扣背”这一重点，同学们化身“标准化病人”，课堂互动活跃，学生在表演与观察中将肌力分级要点牢记于心。 专业组联络员精讲+叙事康复：问题导向点燃深度思维
此次查房，学生全程投入、争相参与。一位学生说：“人文的温度、互动的活力与思政的精神融合在一起，让我第一次发现护理可以如此有深度、有魅力，学好护理的信心更强了。”
学生反响热烈，融合模式获广泛认同
借鉴PBL教学理念，查房由神经外科相关专业组联络员讲解真实案例中的一连串护理难题：血栓预防、压力性损伤防护、阶梯式血压管控以及早期康复介入时机。教师逐层点拨，将专科指南与个体化护理深度融合。随后，一段康复叙事将课堂推向情感高处——一位多年受截肢痛困扰的老兵，通过镜像疗法重获疼痛缓解，神经可塑性的奇迹深深触动了每个人。“原来我们每一次精细的护理，都在为患者重塑生活的勇气。”一位同学课后如此感慨。
教学查房既是知识传递，更是职业情怀的点燃。本次查房还应用了翻转课堂模式——学员主动汇报病例、完成查体、讲授专科技能（叩击、肌力测定、神志观察、瞳孔、对光反射等），真正实现了从“要我学”到“我要学”的转变。外科护理教研室将持续推动思政教育与专业教学深度融合， 融合叙事医学、模拟教学与问题导向等多元教学精华，锻造更加贴近临床的育人模式，为培育有温度、有胜任力、有使命担当的高素质护理人才蓄力赋能。
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